Podrobný popis

Farebné doštičky – rozšírená sada (11 párov, 22 doštičiek)

Zmyslová Montessori pomôcka určená na rozpoznávanie a párovanie farieb. Sada obsahuje 22 doštičiek v drevenom ráme, usporiadaných do 11 párov rôznych farieb.

Popis sady

Každá doštička má po stranách drevený rám, farebná plocha je uprostred. Sada obsahuje nasledujúce farby:

• červená
• modrá
• žltá
• zelená
• oranžová
• fialová
• ružová
• hnedá
• čierna
• šedá
• biela

Účel pomôcky

Pomôcka podporuje orientáciu dieťaťa vo svete farieb a rozvoj chromatického vnímania. Dieťa páruje rovnaké farby, zoznamuje sa s ich názvami a rozširuje slovnú zásobu. Zároveň si rozvíja cit pre farby a získava schopnosť samostatnej orientácie vo farebnom priestore.

Kontrola chyby je vizuálna: dieťa hodnotí harmóniu alebo disharmóniu párovania. Kontrola chyby je zmysluplná iba vtedy, keď je dieťa schopné rozlišovať farby zrakom.

Vzdelávacie ciele

Priamy cieľ

• orientácia vo svete farieb
• rozvoj chromatického vnímania

Nepriamy cieľ

• príprava na umenie

Odporúčaný vek a poznámky

Odporúčaný vek: od 3 rokov.

Rozšírená sada obsahuje aj názvy jednotlivých farieb. Začíname primárnymi farbami. Sadu "Barevné destičky 2" je vhodné ponúknuť dieťaťu až po zvládnutí "Barevné destičky 1" (základná sada).

Na prácu s doštičkami sú nutné dobré svetelné podmienky. Pri nosení krabice ukážte dieťaťu, ako pridržiavať veko krabice palcami.

Všetky Montessori pomôcky vychádzajú z princípov talianskej pedagogičky Marie Montessori.

Ďalšie pomôcky dostupné pod značkou Moyo Montessori.

Postupy práce

Postup I

• Prácu je možné vykonávať na podložke pri stole alebo na koberci na zemi. Práci predchádza oboznámenie sa s krabicou I, dieťa by malo poznať základné farby.
• Umiestnite krabicu s doštičkami vľavo pred seba. Otvorte veko a položte ho pred krabičku.
• Vyberte 3 páry farebných doštičiek – dva páry známe dieťaťu a jeden pár s novou farbou. Položte ich rozhádzane pred dieťa.
• Dbáme na správny úchop doštičky: vždy za drevený okraj, farebné plochy sa nedotýkame.
• Krabicu zatvoríme. Dieťa hľadá páry rovnakej farby a radí ich zľava doprava pred seba.
• Po spárovaní všetkých 3 párov sa spýtame, či chce dieťa pokračovať; ak áno, dáme spárované doštičky nabok a vyberieme ďalšie 3 páry. Postupne dieťa pracuje so všetkými pármi.
• Po skončení práce krabicu upraceme na miesto.

Postup II

• Pri ďalšej práci pomenovávame farby vetami typu: "To je červená", "Ukáž červenú", "Prikry modrú", "Aká je to farba?" Dieťa pomenováva farby.
• Pri zavádzaní novej farby zameníme vždy jednu známu za neznámu.
• Ak dieťa zvláda farby z krabice I a II, možno prejsť ku krabici III.

Cvičenia a doplnkové aktivity

Ďalšie aktivity predvádzajte až po tom, čo dieťa získa skúsenosť v manipulácii s materiálom a je schopné zrakom rozlišovať farby.

• Hľadanie párov – dieťa priraďuje k doštičkám predmety triedy v rovnakej farbe.
• Hra – dieťa priraďuje k doštičkám predmety (hračky, oblečenie a pod.) v rovnakej farbe.