Podrobný popis

Geometrické telesá s podstavcami a krabicou

Montessori zmyslová pomôcka pre rozvoj stereognostického vnímania. Umožňuje vnímať a rozlišovať tvar a vlastnosti trojrozmerných telies a priraďovať geometrické plochy k príslušným telesám.

Obsah sady

Drevená krabička obsahuje 10 modrých geometrických telies:

• kocka
• valec
• guľa
• trojboký hranol
• štvorboký hranol
• trojboký ihlan
• štvorboký ihlan
• kužeľ
• elipsoid
• ovoid

Sada obsahuje taktiež podstavce pre guľaté telesá (guľa, ovoid, elipsoid) a základne s geometrickými obrazcami vykreslenými tenkou modrou čiarou:

• štvorec
• obdĺžnik
• rovnostranný trojuholník
• rovnoramenný trojuholník
• kruh
• elipsa
• ovál

Ciele

• Kontrola chyby: vizuálny a stereognostický zmysel
• Priamy cieľ: zdokonalenie stereognostického zmyslu
• Nepriamy cieľ: príprava na geometriu

Odporúčaný vek

Od 3,5 roka

Poznámka

Pomôcka napomáha rozvoju slovnej zásoby názvov telies. Pre osvojenie názvov sa používa trojstupňová lekcia.

Všetky Montessori pomôcky sú dielom talianskej pedagogičky Marie Montessori.

Ďalšie Montessori pomôcky značky Moyo Montessori.

Postup

• Pozveme dieťa k práci: „Chcel/a by si ukázať, ako sa pracuje s geometrickými telesami?“
• Ukážeme miesto uloženia pomôcky a spôsob prenášania (podnos/košík držíme oboma rukami).
• Z košíka, ktorý je prikrytý šatkou, vyberieme na koberec jedno teleso.
• So zaujatím teleso prehmatáme a prevaľujeme v rukách; nič iné nerobíme, ani nepomenovávame.
• Ponúkneme teleso dieťaťu a necháme ho skúmať.
• Začíname maximálne s tromi telesami, vyberáme čo najviac odlišné (napr. guľa, kocka, kužeľ).
• V ďalšej fáze manipulujeme s telesami a pomocou gúľania, váľania a preklápania znázorňujeme rozdiely: „Toto sa gúľa.“ (guľa, ovoid, elipsoid) „Toto sa posúva alebo preklápa.“ (kocka, štvorboký hranol, trojboký hranol) „Toto sa gúľa a posúva.“ (kužeľ, valec).
• Necháme dieťa všetko vyskúšať a potom ho vyzveme: „Skúsiš nájsť také telesá, ktoré sa gúľajú a zároveň posúvajú?“
• Môžeme telesá podľa vlastností rozdeliť do skupín (množín).
• Vyzveme dieťa, aby telesá s rovnakou podstavou stavalo na seba a ukážeme pohľad zhora; necháme dieťa experimentovať.
• Pomôcku po práci upraceme, alebo je možné podľa záujmu dieťaťa pokračovať s ďalšími cvičeniami.

Ďalšie aktivity

• Vybrať telesá tvarovo podobné – náročnejšie na odlišovanie.
• Práca s podstavami – zistiť, ktoré teleso patrí k jednej alebo viacerým podstavám, ktoré telesá majú zhodnú podstavu.
• Hľadanie v miestnosti predmetov zodpovedajúcich telesám (napr. váza = valec, skriňa = hranol).
• Precvičovanie pomenovávania: v košíku je niekoľko telies prikrytých šatkou; dieťa hľadá určité teleso bez nahliadnutia. Pri chybe len zavrtime hlavou a dieťa opraví.